1.-¿Qué diferencia hay entre corrientes epistemológicas y corrientes psicologicas?
R= Que las corrientes epistemológicas son aquellas que estudian o reflexionan acerca de los conocimientos cientificos, la conciencia, la observación y la fuente principal del conocimiento es la razón y las corrientes psicologicas estudian el comportamiento observable (conducta), desarrollo de las funciones mentales.
2.-¿Cómo se puede aplicar la sociologia en la educación secundaria o bachillerato?
R= Integrando a los alumnos para que trabajen en equipo y entre ellos intercambien sus ideas, opiniones, puntos de vista y sobre todo que haya organización donde colaboren y participen.
3.-¿Qué es un paradigma?
R= Conjunto de modelos, estilos, roles, creencias, aceptaciones por un conjunto o grupo y pensamos en que asi debe ser, pero no sabemos el porque de las cosas, pueden ser verdaderas o falsas.
4.-¿Sobre cuales paradigmas de la educación desarrollarias una conferencia?
R= Sobre el paradigma de la orientacion vocacional para orientar a los jovenes a decidirse en la eleccion de la carrera que quieran estudiar para que sean buenos profesionistas.
5.-¿Cuáles son las caracteristicas que debe tener un ambiente educativo?
R= Debe tener una iluminacion adecuada, buena ventilación, espacio atractivo para los alumnos, debe estar limpio, decorado, el salon debe estar pintado con colores claros, suaves; el aula debe estar debidamente ambientada para que estimule al alumno, se sienta comodo y motivado.
6.-¿Cuáles ideas han cambiado o han sido reforzadas en ti durante este módulo?
R= El conocer la clasificacion de tecnicas educativas.
Los aspectos que debe llevar una ficha individual acumulativa
El ver el blogger de mis compañeros me ha servido de mucho para reforzar y apoyarme al realizar los trabajos.
7.-¿Explica la definición de trabajo colaborativo?
R= Aquellos procesos intencionales de un grupo para alcanzar objetivos especificos, mas herramientas diseñadas para dar soporte, intercambiando ideas, opiniones para facilitar el trabajo.
8.-¿Explica la diferencia entre calificacion y evaluación?
R= Que la calificación es solo un numero que asigna el maestro y en la evaluación se califica el exámen, trabajos, tareas; se hace una evaluación para saber que tanto ha aprendido el alumno, esto es concebir un todo analizando sus partes.
9.-¿Explica la trascendencia de la planeación educativa?
R= Ya es interactiva, transversal y de avance tecnologica.
La planeación educativa, un proceso de transformación social que pretende racionalizar y regular las acciones de los sistemas educativos, participando activamente con la sociedad para lograr objetivos como el desarrollo económico y social, la planificación por lo tanto puede ser entendida y evaluada como la conciencia del desarrollo ya que pude ofrecer una visión y estabilidad para un crecimiento económico y que genere bienestar social.
10.-¿Cuáles son las caracteristicas del profesor modelo?
R= Critico, reflexivo, investigador, dinámico, creativo, didáctico, afectivo, cordial, entusiasta, organizado e innovador.
lunes, 21 de noviembre de 2011
lunes, 14 de noviembre de 2011
FICHA INDIVIDUAL ACUMULATIVA
FICHA INDIVIDUAL ACUMULATIVA
Datos de identificación
SEÑAS PARTICULARES grupo y grado
NOMBRE DE LA ESCUELA TURNO CLAVE DEL CENTRO ZONA ESCOLAR LOCALIDAD
MUNICIPIO
Socio afectivo
Situación | Muy deficiente | Deficiente | Regular | Bueno | Muy bueno |
Se relaciona favorablemente con los demás | |||||
Aceptación en el grupo familiar | |||||
Adaptación en el grupo de amistades | |||||
Es organizado y disciplinado | |||||
Realiza las actividades en tiempo razonable | |||||
Mantiene periodos de atención acorde a su edad | |||||
Aprovecha el tiempo dentro del aula | |||||
Respeta las normas institucionales y las internas | |||||
Respeta las pertenencias ajenas | |||||
Colabora en trabajos de equipo | |||||
Habla apropiadamente acorde a la situación | |||||
Tipo de liderazgo | |||||
solidaridad | |||||
Emite juicio sustentado (miente) | |||||
Tiene estabilidad emocional | |||||
Inteligencia emocional |
Socio familiar (contestado por el tutor y docente).
Situación | descripción |
Personas que viven con el/ella | |
Persona con quien pasa la mayor parte del tiempo | |
Describa su rutina diaria al salir de clases | |
Describa las actividades de su preferencia | |
Tiempo que dedica al juego | |
Tiempo que dedica a la tv | |
Tiempo que dedica al Internet | |
Tiempo que dedica a tareas | |
Describa su carácter en casa | |
Describa la actitud que presenta en la escuela | |
Motivos que le provocan disgustos | |
Reacción ante disgustos | |
Especifique las responsabilidades en casa | |
Describa las castigos aplicadas en casa | |
Firma del tutor |
Cognitivo
MUY DEFICIENTE | DEFICIENTE | REGULAR | BUENO | MUY BUENO | |
Atención | |||||
Expresión verbal de las ideas | |||||
Habilidad de redacción | |||||
Capacidad para la resolución de problemas | |||||
Razonamiento lógico matemático | |||||
Búsqueda de alternativas | |||||
Comprensión lectora | |||||
Memoria a corto | |||||
Memoria a largo Plazo | |||||
Aptitudes Cognitivas | |||||
Participación en clase | |||||
Traspolación de aprendizajes | |||||
Muestra interés en el aprendizaje |
Psicomotor
PSICOMOTOR | MUY DEFICIENTE | DEFICIENTE | REGULAR | BUENO | MUY BUENO |
Coordinación motriz fina. | |||||
Coordinación motriz gruesa | |||||
Caligrafía | |||||
Velocidad de escritura | |||||
Percepción sensorial. | |||||
Ubicación espacial. | |||||
Reconocimiento de la imagen corporal. | |||||
Lenguaje | |||||
Capacidad de reacción | |||||
lateralidad |
Antropométrico
Descripción | |
Talla | |
Peso | |
Índice de Masa Corporal | |
Agudeza Visual | |
Agudeza auditiva TAIZQ, TOIZQ, TADER, TODER | |
Usa lentes | |
Usa aparato auditivo | |
Pie plano |
Salud general
Estado general de salud
Descripción | |
Tipo sanguíneo | |
Defectos posturales | |
Salud bucal | |
Enfermedades manifiestas en la piel | |
Toma algún medicamento prescrito por médico | |
Toma algún medicamento comprado en farmacia sin receta | |
Es alérgico a algún medicamento y/o alimentos | |
Presenta alguna alergia al medio ambiente | |
Vacunas recibidas | |
Vacunas faltantes | |
Presenta problemas cardiacos o renales | |
Padece asma | |
Sufre epilepsia o convulsiones | |
Lastimaduras o lesiones de trascendencia | |
Otras enfermedades (obesidad, desnutrición, diabetes, etc.) | |
Vigilancia nutricional (desparasitación, etc.) |
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